Methodencurriculum

Kompetenz

Klasse 1

Klasse 2

Klasse 3

Klasse 4

Arbeitsplatz und Materialien organisieren

Mit Unterstützung benötigte Materialien bereitlegen, ordnen und aufräumen

Zunehmend selbstständig Materialien bereitlegen, ordnen und aufräumen

Arbeitsplatz selbstständig organisieren; benötigte Materialien auswählen und bereitlegen

Arbeitsplatz und Materialien selbstständig und situationsgerecht organisieren

Zeit und Arbeitsprozess organisieren

Nach Anleitung kurze Arbeitsphasen und einfache Tagespläne einhalten

Tagespläne zunehmend selbstständig einhalten; erste längere Arbeitsphasen organisieren

Tages- und Wochenpläne zunehmend selbstständig bearbeiten; Arbeitszeit einteilen

Arbeitsaufträge und Lernwege selbstständig planen, zeitlich einteilen und bearbeiten

Arbeitsanweisungen verstehen und umsetzen

Einfache Arbeitsanweisungen mit Unterstützung verstehen und umsetzen

Mehrschrittige Arbeitsanweisungen mit Unterstützung verstehen und umsetzen

Arbeitsanweisungen zunehmend selbstständig erfassen und umsetzen

Arbeitsanweisungen selbstständig erfassen, strukturieren und zielgerichtet umsetzen

Lernwege bearbeiten

Vorgegebene Lernschritte mit Unterstützung bearbeiten

Vorgegebene Lernwege zunehmend selbstständig bearbeiten

Lernwege selbstständig bearbeiten und zwischen vorgegebenen Möglichkeiten auswählen

Lernwege selbstständig organisieren, geeignete Möglichkeiten auswählen und bei Bedarf anpassen

Grundlegende Arbeitstechniken anwenden

Genau schneiden, kleben, anmalen, zuordnen und markieren

Grundtechniken festigen; unterstreichen und übersichtlich gestalten

Arbeitstechniken selbstständig und sorgfältig anwenden; abheften; mit dem Geodreieck umgehen

Arbeitstechniken sicher und passend auswählen; mit Zirkel und Geodreieck umgehen

Informationen finden und nutzen

Einfache Informationen mit Hilfe in Büchern und geeigneten digitalen Angeboten finden und verstehen

Informationen mit Hilfe gezielt finden und wichtige Inhalte erkennen

Informationen weitgehend selbstständig finden, verstehen, auswählen und zusammenfassen

Informationen aus unterschiedlichen analogen und digitalen Quellen selbstständig finden, auswählen, zusammenfassen und wiedergeben

Merk- und Lernstrategien anwenden

Einfache Gedichte und Lieder auswendig lernen

Erste Merkhilfen kennenlernen und nutzen

Geeignete Merktechniken zunehmend selbstständig einsetzen

Unterschiedliche Lern- und Merktechniken passend auswählen und selbstständig anwenden

Hilfen nutzen und Zusammenarbeit organisieren

Bei Schwierigkeiten Hilfe annehmen und um Hilfe bitten

Vereinbarte Hilfen und Helfersysteme zunehmend selbstständig nutzen

Passende Hilfen, Materialien oder Lernpartner gezielt auswählen

Eigenständig entscheiden, welche Hilfe oder Form der Zusammenarbeit für die Aufgabe sinnvoll ist

Arbeitsergebnisse kontrollieren

Ergebnisse gemeinsam bzw. nach Anleitung überprüfen

Einfache Kontrollmöglichkeiten zunehmend selbstständig nutzen

Arbeitsergebnisse selbstständig kontrollieren und Fehler verbessern

Geeignete Kontrollmöglichkeiten selbstständig auswählen und Ergebnisse überarbeiten

Eigenes Lernen reflektieren

Mit Unterstützung benennen, was gelungen ist oder schwergefallen ist

Das eigene Arbeiten anhand einfacher Kriterien einschätzen

Lern- und Arbeitsprozess zunehmend selbstständig einschätzen und nächste Schritte benennen

Eigenes Lernen reflektieren, Stärken und Schwierigkeiten erkennen und daraus nächste Schritte ableiten

Kompetenz

Klasse 1

Klasse 2

Klasse 3

Klasse 4

Arbeitsergebnisse übersichtlich gestalten

Arbeitsergebnisse mit Unterstützung sauber und übersichtlich gestalten; einfache Gestaltungsregeln beachten

Arbeitsergebnisse zunehmend übersichtlich gliedern und gestalten

Arbeitsergebnisse weitgehend selbstständig strukturieren und ansprechend gestalten

Arbeitsergebnisse selbstständig, übersichtlich und adressatengerecht gestalten

Inhalte visualisieren

Einfache Inhalte mit Bildern, Zeichnungen, Gegenständen oder Arbeitsergebnissen veranschaulichen

Inhalte mit Bildern, Plakaten, Steckbriefen, Lapbooks oder einfachen digitalen Möglichkeiten darstellen

Geeignete Darstellungsformen wie Plakat, Skizze, Mindmap, Portfolio, Foto, Audio oder digitale Präsentationsform auswählen

Unterschiedliche analoge und digitale Darstellungsformen zielgerichtet auswählen und miteinander verbinden

Analoge und digitale Medien zur Präsentation nutzen

Eigene Arbeitsergebnisse zeigen und mithilfe einfacher Medien präsentieren

Bilder, Plakate, Gegenstände sowie erste digitale Arbeitsergebnisse zur Unterstützung einer Präsentation einsetzen

iPad, digitale Tafel, Bilder, Audioaufnahmen, Book Creator und weitere eingeführte Werkzeuge zunehmend selbstständig für Präsentationen nutzen

Analoge und digitale Medien selbstständig auswählen und sicher einsetzen; eigene digitale Lernprodukte präsentieren

Mündlich präsentieren und vortragen

Kurze Inhalte verständlich vortragen; Gedichte und kleine Rollen angemessen sprechen

Inhalte zunehmend frei, verständlich und betont vortragen; Blickkontakt aufnehmen

Sachverhalte strukturiert, weitgehend frei und sprachlich angemessen präsentieren; sicher vor einer Gruppe auftreten

Inhalte strukturiert, frei, verständlich und adressatengerecht präsentieren; Stimme, Körpersprache und Blickkontakt bewusst einsetzen

Präsentationen planen und strukturieren

Mit Unterstützung auswählen, was gezeigt oder erzählt werden soll

Wichtige Inhalte auswählen und in eine einfache Reihenfolge bringen

Informationen auswählen, zusammenfassen und eine Präsentation zunehmend selbstständig vorbereiten

Wesentliche Informationen selbstständig auswählen, strukturieren und eine Präsentation zielgerichtet planen; passende Medien auswählen

Präsentationen reflektieren und Rückmeldung nutzen

Anderen aufmerksam zuhören und einfache Rückmeldungen geben

Vereinbarte Rückmelderegeln anwenden und Rückmeldungen annehmen

Präsentationen anhand vereinbarter Kriterien einschätzen und konstruktive Rückmeldungen geben

Eigene und fremde Präsentationen anhand von Kriterien reflektieren; Rückmeldungen für die Weiterentwicklung nutzen

Kompetenz

Klasse 1

Klasse 2

Klasse 3

Klasse 4

Verständlich erzählen und sich mitteilen

Erlebnisse und Gedanken in verständlichen Sätzen äußern

Zusammenhängend erzählen und eigene Gedanken verständlich ausdrücken

Sachverhalte und eigene Gedanken zunehmend strukturiert und situationsgerecht ausdrücken

Sachverhalte, Gedanken und Anliegen strukturiert, verständlich und adressatengerecht formulieren

Aktiv zuhören und auf andere eingehen

Anderen aufmerksam zuhören und einfache Inhalte wiedergeben

Gehörtes wiedergeben und erste Bezüge zu Aussagen anderer herstellen

Auf Beiträge anderer eingehen, nachfragen und Gehörtes zusammenfassen

Beiträge anderer aufgreifen, einordnen und angemessen darauf reagieren

Gesprächsregeln einhalten

Grundlegende Gesprächsregeln kennenlernen und mit Unterstützung einhalten

Vereinbarte Gesprächsregeln zunehmend selbstständig einhalten

Gesprächsregeln selbstständig beachten und zu einem geordneten Gespräch beitragen

Gesprächssituationen mitgestalten und auf einen respektvollen, sachlichen Austausch achten

Beim Thema bleiben und Gespräche mitgestalten

Mit Unterstützung beim Gesprächsthema bleiben

Beim Thema bleiben und passende Beiträge einbringen

Gespräche zunehmend selbstständig mit passenden Beiträgen weiterführen

Gespräche zielgerichtet mitgestalten, Beiträge verknüpfen und beim gemeinsamen Thema bleiben

Fragen stellen und Informationen erfragen

Mit Unterstützung passende Fragen stellen

Zu einem Thema gezielte Fragen formulieren

Durch gezieltes Nachfragen Informationen gewinnen und Verständnis sichern

Fragen selbstständig und situationsgerecht formulieren, Gespräche bzw. Befragungen vorbereiten und durchführen

Eigene Meinung äußern und begründen

Eigene Meinung äußern und einfache Gründe nennen

Eigene Meinung verständlich äußern und begründen

Unterschiedliche Meinungen wahrnehmen, eigene Position begründen und sachlich argumentieren

Eigene Position begründet vertreten, andere Sichtweisen berücksichtigen und sachlich auf Argumente reagieren

Mit anderen zusammenarbeiten

Mit einem Partner an einer gemeinsamen Aufgabe arbeiten; Materialien teilen und Absprachen beachten

In Partner- und kleinen Gruppenarbeiten vereinbarte Aufgaben übernehmen

In unterschiedlichen Sozialformen zusammenarbeiten, Aufgaben verteilen und Verantwortung für ein gemeinsames Ergebnis übernehmen

Zusammenarbeit selbstständig organisieren, Aufgaben sinnvoll verteilen und gemeinsam auf ein Ziel hinarbeiten

Hilfe geben und Hilfe annehmen

Um Hilfe bitten und angebotene Hilfe annehmen

Vereinbarte Helfersysteme nutzen und anderen bei einfachen Aufgaben helfen

Unterstützung gezielt einfordern und anderen angemessene Hilfe anbieten

Selbstständig entscheiden, wann Hilfe notwendig ist, und andere unterstützen, ohne ihnen die Aufgabe abzunehmen

Konflikte ansprechen und Lösungen suchen

Eigene Gefühle und Bedürfnisse benennen; bei Konflikten Unterstützung annehmen

Konflikte zunehmend mit Worten klären und einfache Lösungswege nutzen

Unterschiedliche Sichtweisen wahrnehmen, Ich-Botschaften nutzen und gemeinsam nach Lösungen suchen

Konflikte zunehmend selbstständig und respektvoll klären, Kompromisse entwickeln und bei Bedarf geeignete Unterstützung einbeziehen

Rückmeldung geben und annehmen

Einfache positive Rückmeldungen geben und Rückmeldungen annehmen

Rückmeldungen anhand einfacher Regeln geben und annehmen

Konstruktive und sachliche Rückmeldungen geben und für die eigene Arbeit nutzen

Differenzierte, wertschätzende Rückmeldungen geben, annehmen und zur Weiterentwicklung nutzen

Kompetenz

Klasse 1

Klasse 2

Klasse 3

Klasse 4

Respektvoll und wertschätzend miteinander umgehen

Grundlegende Umgangsformen kennenlernen und anwenden: grüßen, bitten, danken, sich entschuldigen, warten.

Vereinbarte Umgangsformen zunehmend selbstständig anwenden und auf einen freundlichen Umgang achten.

Respektvoll und höflich handeln und das eigene Verhalten der Situation anpassen.

Verantwortung für einen respektvollen Umgang übernehmen und zu einem wertschätzenden Miteinander beitragen.

Gefühle wahrnehmen und ausdrücken

Eigene Gefühle erkennen und benennen.

Eigene Gefühle und Bedürfnisse zunehmend angemessen ausdrücken.

Eigene Gefühle, Bedürfnisse und Reaktionen wahrnehmen und deren Wirkung auf andere erkennen.

Eigene Gefühle und Bedürfnisse angemessen äußern und das eigene Verhalten zunehmend bewusst steuern.

Empathie entwickeln und andere Perspektiven wahrnehmen

Wahrnehmen, wie es anderen geht; einfache Gefühle bei anderen erkennen.

Gefühle und Bedürfnisse anderer erkennen und darauf Rücksicht nehmen.

Sich zunehmend in andere hineinversetzen und unterschiedliche Sichtweisen wahrnehmen.

Perspektiven anderer bewusst einnehmen, Gefühle und Bedürfnisse berücksichtigen und das eigene Handeln daran ausrichten.

Verantwortung für die Gemeinschaft übernehmen

Kleine Aufgaben für die Klasse übernehmen und gemeinsame Regeln beachten.

Verlässlich Aufgaben und Dienste übernehmen und zum Gelingen der Gemeinschaft beitragen.

Verantwortung in Klasse, Lerngruppe und Helfersystemen übernehmen.

Verantwortung selbstständig übernehmen, andere unterstützen und sich aktiv für die Gemeinschaft einsetzen.

Unterschiede akzeptieren und Gemeinschaft gestalten

Wahrnehmen, dass Menschen unterschiedlich sind, und andere dazugehören lassen.

Unterschiedliche Fähigkeiten, Interessen und Bedürfnisse akzeptieren.

Unterschiedliche Stärken und Sichtweisen als Teil einer Gemeinschaft anerkennen.

Vielfalt respektieren, unterschiedliche Stärken einbeziehen und zu einer Gemeinschaft beitragen, in der niemand ausgeschlossen wird.

Konflikte wahrnehmen und angemessen ansprechen

Konflikte und eigene Gefühle benennen und Unterstützung holen.

Konflikte mit Worten ansprechen; Ich-Botschaften und vereinbarte Lösungswege nutzen.

Eigene und fremde Anteile an Konflikten erkennen und gemeinsam nach Lösungen suchen.

Konflikte sachlich einordnen, unterschiedliche Perspektiven berücksichtigen und geeignete Lösungswege auswählen.

Konflikte zunehmend selbstständig lösen

Einfache Konflikte mit Unterstützung einer erwachsenen Person klären.

Vereinbarte Schritte zur Konfliktlösung mit Unterstützung anwenden.

Kleinere Konflikte zunehmend selbstständig lösen und bei Bedarf geeignete Hilfe nutzen.

Kleinere Konflikte selbstständig und fair lösen; erkennen, wann Unterstützung durch Erwachsene oder Streitschlichter sinnvoll ist.

Verantwortung in der Konfliktklärung übernehmen

Nach einem Konflikt zuhören, sich entschuldigen und eine vereinbarte Lösung mittragen.

Eigenes Verhalten reflektieren und Möglichkeiten zur Wiedergutmachung finden.

Verantwortung für den eigenen Anteil übernehmen und Vereinbarungen zur Veränderung treffen.

Konfliktlösungen mittragen, Wiedergutmachung leisten und aus Konflikten Konsequenzen für das eigene Verhalten ableiten.